Ученые открыли «ген зловония», ответственный за неприятный запах дикого имбиря и предотвращающий галитоз у человека
Японские учены обнаружили «мутировавший» ген, ответственный за зловонный запах дикого имбиря и предотвращающий появление неприятно пахнущего дыхания у человека (галитоз). Об этом сообщает The Guardian.
Некоторые виды дикого имбиря (Asarum) источают запах гниющего мяса, что делает их цветы совсем не подходящими для свадебного букета — зато они невероятно привлекательны для мух, питающихся падалью. Теперь ученые заявляют, что им удалось выяснить, как именно образуется этот сернистый запах. По словам исследователей, источник зловония — небольшие изменения в ферменте, который у человека предотвращает появление неприятного запаха изо рта.
«Некоторые организмы обладают необычными свойствами, которые кажутся эволюционно сложными, однако такие черты могут появиться гораздо проще, чем мы предполагаем», — рассказал доктор Юдай Окуяма, ведущий автор исследования из Национального музея природы и науки Японии.
Окуяма и его коллеги рассказали, что изучили происхождение ключевого химического соединения, вызывающего сернистый запах у некоторых видов Asarum — это диметилдисульфид. Предполагается, что он образуется из вещества метантиол, известного тем, что вызывает неприятный запах изо рта у людей, а также формируется в организмах при распаде аминокислоты метионин. Биологи подтвердили это, «накормив» один из видов дикого имбиря (A. fudsinoi) формой метионина, выделившийся при этом диметилдисульфид подтвердил путь образования «зловонного» соединения.
Затем исследователи проанализировали разные виды имбиря, чтобы найти гены, активность которых коррелировала с количеством производимого диметилдисульфид. Это привело их к выявлению гена, кодирующего белок, связывающий селен. Такие белки встречаются у многих растений и животных и, как правило, превращают метантиол в менее вредные вещества — именно так у человека предотвращается неприятный запах изо рта.
Исследователи обнаружили, что «нормальная» версия этого гена присутствует у всех изученных организмов, включая разные виды дикого имбиря. Однако у последних они также нашли мутантную форму гена, которая кодирует белок, превращающий метантиол в зловонный диметилдисульфид. Причем этот мутантный ген оказался особенно активным у наиболее пахучих видов дикого имбиря.
Ученые также выяснили, что для изменения функции белка потребовалось всего несколько мутаций, чтобы фермент стал источником вони. Дополнительные исследования показали, что растения — эурия (Eurya) и связноплодник вонючий (Symplocarpus) также имеют белки, связывающие селен, способные превращать метантиол в диметилдисульфид. Это объясняет их неприятный запах — причем, как отмечают ученые, такие свойства у них возникли независимо друг от друга в ходе эволюции.
Тем не менее, не все зловонные растения пахнут одинаково: ученые выяснили, что у видов рода Amorphophallus (в том числе у знаменитого «трупного цветка») отсутствует белок, превращающий метантиол в диметилдисульфид.
Krakenimages.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







