Глава Совета по защите семейных ценностей попросила запретить «безнравственные» игрушки для детей
Председатель Совета по защите семьи и традиционных семейных ценностей при детском омбудсмене Ольга Леткова призвала Госдуму запретить детские игрушки, которые «развивают в детях агрессию, культ смерти, антироссийские взгляды и раннее сексуальное взросление». Об этом сообщает Russia Today.
По мнению Летковой, некоторые современные игрушки нужно запретить, потому что они могут негативно отразиться на психическом здоровье детей. Например, игрушки с «оккультным содержание», — куклы-монстры, маски вампиров, ведьм, а также игры с использованием «демонических образов и мертвецов — гробы, кости, черепа, человеческие органы». Они «навязывают детям культ смерти и формирует в их сознании позитивное отношение к плохим и даже опасным вещам, дезориентирует их в мире добра и зла».
«Множество игр и игрушек направлены на растление детей, их раннюю сексуализацию, — уверяет Леткова. Она также предлагает запретить игрушки, которые могут «развратить детей». Всех больше Леткову волнуют компьютерные игры. По её мнению, некоторые из них «насаждают жестокость, агрессию, а также содержат элементы антироссийской пропаганды».
Леткова уверена, что в России нужен закон, который установит «не только технические, но и нравственные критерии для детской игровой продукции, позволит ограничить оборот вредных и даже опасных для детей игр и игрушек». Она предложила создать рабочую группу с родителями для разработки проекта федерального закона «О детской игровой продукции» и его внесения в Госдуму.
Под обращением Летковой подписались больше 80 организаций Ассоциации родительских комитетов и сообществ (АРКС).
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








