Армянским школьникам вместо обычной физкультуры предложили заниматься дзюдо
Школьникам в Армении предложили по желанию вместо стандартных уроков физкультуры начать заниматься дзюдо. Как сообщает сайт канала «МИР 24», программа по боевому искусству составлена так, что не имеет возрастных и половых ограничений, а пробные тренировки могут приходит ученики любых классов.
В рамках проекта японским спортивным единоборством уже занимаются более 600 школьников в десяти школах Армении. Спортивные занятия проводят три-четыре раза в неделю, а тренируют школьников профессиональные дзюдоисты.
«Большое внимание уделяем мерам безопасности, чтобы школьники не получали травмы. Сначала обучаем самостраховке, только потом приемам. Ведь дзюдо не только спорт, но и философия жить правильно».
Давид Хачатрян, главный тренер юношеской сборной Армении по дзюдо
Авторы программы заверяют, что в случае успеха проект продлят еще на год и увеличат количество школ с уроками по дзюдо. В 2011 году в школах Армении обязательным предметом стали шахматы.
«Дзюдо учит тому, что если хочешь достичь результата, нужно упорно трудиться. Еще развивает умственно. Во время схватки нужно постоянно думать о тактике. Я уже решил стать профессиональным спортсменом и завоевать чемпионские медали».
Роман Мацакян, девятниклассник, который обычной физкультуре предпочёл дзюдо.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
