Как в 15 лет создать школьный театр, в котором даже директор не пропускает репетиции
В Новосибирске дети и педагоги вместе играют в благотворительных спектаклях
Девятиклассник создал театр в школе Новосибирска. Ученик средней школы № 45 Даниил Каркешко организовал труппу, в которой заняты дети, учителя и даже директор школы, сообщают «Вести».
Подросток поставил уже больше десяти спектаклей. Чаще всего девятиклассник и его труппа работают над старыми, хорошо известными сказками, представляя их зрителям в современной интерпретации.
15-летний Даниил Каркешко отвечает в театре не только за режиссуру, но и за создание костюмов и декораций. Технические вопросы постановок часто берут на себя актеры-школьники. «Дети иной раз сами разбираются в электронике: где-то подпаять, починить, все сами. Они иногда быстрее соображают, чем ты сам», — признается учитель ОБЖ Наталья Бакалейник.
Театр под руководством девятиклассника выступает не только в школьном актовом зале: ученики, учителя и директор школы приезжают с благотворительными концертами в больницы и детские дома. «Увидели детские улыбки, что детям это нравится, и поняли, что нужно этим заниматься и нужно это развивать», — рассказывает в интервью телеканалу Даниил.
Он считает, что профессия режиссёра схожа с профессией учителя. После школы он планирует стать педагогом и организатором детских праздников.
А вот ещё одна история о том, как дети помогают другим детям, попавшим в непростую жизненную ситуацию.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
