5 советов, как привить ребёнку любовь к кулинарии
Многие родители боятся пускать детей на кухню: порежутся, обожгутся, уронят что-нибудь. Готовка — это не всегда только страшно, бывает весело и полезно. Об этом рассказала Жанна Сергеева в своём материале на сайте Дети@Mail.ru.
1. Постепенно привлекайте ребёнка к процессу готовки
Маленькие дети обычно проводить много времени на кухне. Там всё им кажется интересным. Дети начинают открывать двери шкафчиков, греметь кастрюлями, играть ложками. Не нужно злиться и кричать «Не бери!» и «Оставь!». Вместо этого ребёнка можно привлечь к процессу.
2. Рассказывайте о том, как вы готовите еду
Покажите ребёнку, как готовите суп, какие ингредиенты добавляете. Сначала пусть дети наблюдают. Потом можно дать ребёнку в руку ложку или половник и предложить помешать суп самостоятельно. Дайте возможность просеять муку, потрогать крупу, помесить тесто, пересыпать из руки в руку фасоль или гречку.
3. Показывайте, что цените помощь
Ребёнок может сам справиться с мытьем овощей или фруктов. Объясните ему, почему для приготовления еды нужно, чтобы продукты были чистыми. Обязательно показывайте, что помощь ребёнка для вас очень важна.
4. Давайте постепенно более сложные задания
Постепенно усложняйте задания, чтобы ребёнку было интересно. Например, под вашим руководством он уже может приготовить яичницу и украсить её листьями салата, кусочками помидоров и веточкой петрушки. Не забывайте хвалить ребёнка.
5. Придумывайте что-то необычное
Стандартные блюда не так интересны для ребёнка. Всегда можно придумать что-то оригинальное и необычное. Предложите детям приготовить «весёлые бутерброды», превратив их в человечков или животных. Можно сделать «мухомор» из вареного яйца и половинки помидора. Можно испечь печенья в форме любимых героев из мультфильмов.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
