Преподаватель колледжа в Уфе обмотала студенту скотчем голову и шею, потому что он ей «мешал работать»
На занятии в В Уфимском автотранспортном колледже (УАТК) преподавательница обмотала шею и голову студента скотчем, так как он, по ее словам, мешал ей работать. Происходящее в кабинете сняли на телефон другие ученики и распространили в пабликах и телеграм-каналах. Об это сообщает ufa1.ru.
В автотранспортном колледже Уфы педагог обмотала студенту скотчем голову и рот во время. По сообщениям других молодых людей, причиной конфликта стал неправильный ответ одногруппника на занятии.
На кадрах ролика, который сняли учащиеся колледжа, женщина подходит к студенту и заматывает ему голову и рот красным скотчем. При этом молодой человек ей никак не отвечает, спокойно сидит за партой и лишь пытается отодрать от кожи клейкую ленту. «Что непонятно было во фразе „не мешать работать педагогу“», — говорит за кадром преподавательница.
«Это, конечно, не в порядке вещей было, но преподаватели там есть своенравные, которые не то что с детьми могут общаться грубо, но и с коллегами. Безусловно, не все, но кадры такие есть, которые ставят себя выше других. Хотя, с другой стороны, УАТК — такое место, куда идет, как мне сказал один из преподавателей в свое время, всякий сброд, не поступивший в более достойные колледжи города. Тут дело не конкретно в преподавателе, ребенке или ситуации. Это как само собой разумеющееся для места, где вечный бардак, где никому из руководства нет дела ни до чего», — прокомментировала ситуацию в учебном заведения бывшая сотрудница колледжа.
«В колледже начато внутреннее расследование, преподаватель отстранена от деятельности», — сообщили ТАСС в администрации колледжа.
кадр: t.me/maxnews102
Подумаешь, взрослая тётка, пользуясь своим властным положением и отношениями зависимости от неё детей, применяет методы истязания и физического (не говоря уже про моральное) насилия. Это же норм. Дети доводят. Сами виноваты.
Вы, вообще, в порядке, э? Вы совсем не понимаете, что пишите? Ещё и публично.
А давайте вам ваш начальник будет голову скотчем заматывать каждый раз как вы несёте чушь? А чë такого? Имеет право. Сами виноваты — доводите. А он начальник как-никак. Имеет право в вашем отношении на любой вид насилия. Работать лучше надо!
Но здесь у меня возникает один вопрос. Случай не про школу, а про колледж. В колледже существует один очень эффективный механизм контроля за поведением учеников. Называется он отчисление. Если ученик не учится, его надо отчислять. Почему колледжи держат проблемных студентов (если это был именно такой), которые забивают на учёбу — вот это вопрос. Почему надо позволять беспредел в отношении учеников, вместо того, чтобы их просто отчислить?
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
