В Ленобласти девятиклассница попала в больницу после конфликта с пятиклассником
У девочки сломан нос
В поселке Назия Кировского района Ленинградской области 16-летняя девятиклассница попала в больницу после конфликта с другим школьником на спортивном стадионе. По данным полиции, во время ссоры ученик пятого класса ударил девушку.
У пострадавшей диагностировали перелом носа, ушибы и ссадины головы. Позже местное СУ СК возбудило уголовное дело о хулиганстве.
Инцидент произошел на стадионе в Комсомольском переулке в Назии. В полицию Кировского района позвонили из областной больницы о госпитализации 16-летней ученицы девятого класса. Девочку доставили в стационар в тяжелом состоянии.
Врачи диагностировали у нее перелом носа, ушибы и ссадины головы. По предварительным данным полиции, незадолго до этого на стадионе у школьницы возник конфликт с учеником пятого класса. Во время ссоры подросток ударил девочку. Второго участника конфликта полицейские установили, опросили и отпустили.
Позднее появились новые данные от следователей. Следственный отдел по Кировску возбудил уголовное дело по ч. 2 ст. 213 УК РФ — о хулиганстве. В сообщении ведомства второй участник конфликта назван 14-летним подростком. Следователи устанавливают обстоятельства произошедшего, допрашивают очевидцев, изучают характеризующие материалы и назначают необходимые экспертизы.
Кроме того, следственные органы проводят процессуальную проверку по статье 293 УК РФ — о возможной халатности должностных лиц органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Что именно стало основанием для этой проверки, СК пока не уточнил.
Дополнительные сведения о состоянии пострадавшей приводит 78.ru со ссылкой на ее мать. По словам женщины, после произошедшего девушку сначала доставили в реанимацию, а затем перевели в травматологическое отделение больницы в Волхове. Ей потребовалась медицинская помощь, в том числе наложение швов. Эти обстоятельства официальные правоохранительные органы в опубликованных сообщениях отдельно не уточняли.
Мать школьницы также утверждает, что это якобы не первый конфликт с участием 14-летнего подростка. По ее словам, он ранее нападал на других детей в поселке, отбирал у них вещи, носил с собой нож, а также снимал избиения на видео и публиковал их в интернете. Эти заявления на данный момент остаются словами матери пострадавшей и не подтверждены в сообщениях полиции или СК.
Следствие продолжает устанавливать все обстоятельства конфликта между подростками.
Far700 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







