Анна Трапкова покинула пост директора Музея Москвы после семи лет работы
Новым руководителем Музея Москвы назначили Марию Баландину
Анна Трапкова оставила должность директора Музея Москвы, который она возглавляла с 2019 года. За время ее руководства учреждение реализовало ряд крупных выставочных и исследовательских проектов, а сам музей, по словам Трапковой, смог расширить аудиторию и улучшить финансовые показатели. Информация об уходе Трапковой появилась еще в апреле 2026 года.
Однако слухи об уходе она официально подтвердила в интервью The Blueprint только сейчас, отметив, что семь лет во главе музея стали для нее важным и насыщенным периодом профессиональной жизни. «Это было важное и очень насыщенное время, за которое нам удалось реализовать большое количество интересных и уникальных проектов. Я горжусь суперкомандой, которую удалось собрать в музее, — командой увлеченных и очень профессиональных людей, которые могут справиться практически с любым вызовом», — сказала она.
По словам Трапковой, одним из главных достижений для нее стала атмосфера внутри музея — как среди сотрудников, так и среди посетителей. Она подчеркнула, что успешная работа культурного учреждения невозможна без вовлеченности команды и искреннего отношения к своему делу.
Среди ключевых результатов своего руководства Трапкова назвала рост интереса аудитории к музею и улучшение его финансовых показателей. Одним из наиболее значимых проектов за время ее работы она считает постоянную экспозицию «История Москвы». По словам директора, это был сложный масштабный научный проект, который требовал серьезной исследовательской работы и подготовки. Экспозиция стала одним из центральных проектов музея и была посвящена истории столицы через различные периоды ее развития, городские процессы и судьбы жителей Москвы.
Говоря о ближайших планах после ухода с должности, Анна Трапкова сообщила, что намерена сделать перерыв и восстановиться после нескольких лет интенсивной работы. «Семилетнее руководство музеем — это как марафон. А после марафона всегда нужно восстановиться. Это, наверное, сейчас моя основная задача», — рассказала она. При этом Трапкова отметила, что в дальнейшем планирует заниматься новыми проектами, однако пока не ограничивает себя только сферой культуры или урбанистики.
«А потом будут новые проекты, и не обязательно в сфере культуры или урбанистики. Посмотрим. Я думаю, будет очень интересно!» — сказала она.
Новым директором Музея Москвы назначена Мария Баландина. Ранее она работала executive-коучем в Школе управления «Сколково», а с 2019 по 2025 год занимала должность управляющего директора фонда «Друзья».
До этого, с 2006 по 2019 год, Баландина работала в компании Marka, где участвовала в запуске ряда крупных городских культурных проектов. Среди них — акции «Ночь в музее» и «Ночь искусств», а также проекты Jaguar Summer Museum и Lexus Hybrid Art.
На собрании коллектива Музея Москвы новый директор поблагодарила Департамент культуры Москвы за оказанное доверие и заявила, что намерена продолжить развитие музея, сохранив результаты работы предыдущего руководства. «Для меня важно сохранить и приумножить то, что уже создано. Я понимаю ту тревогу и неопределенность, которую вы испытываете сейчас, но я с вами и я открыта для вас», — сказала Баландина в приветственном обращении к сотрудникам музея.
фото: telegram.me/mosmuseum
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







