Школьница из Нижнего Новгорода высмеяла в рисунке реставрационные работы к 800-летию города
В Нижнем Новгороде к конкурсу в честь 800-летия города школьница нарисовала ироничный портрет городского чиновника, рассказывающего о успехах реставрации. Как сообщает «Подъём», мама подростка не уверена, что рисунок дочери возьмут на выставку.
Мама девочки рассказала, что учительница в школе к рисунку школьницы отнеслась адекватно, а замечания делала только по существу. Картина со смыслом очень быстро разлетелась по интернету и маме стали писать неприятные комментарии.
«Учительница абсолютно спокойно отнеслась. Делала замечания исключительно по самой работе. Вчера я закрыла пост, так набежали левые комментаторы, которые стали упрекать меня в том, что подросток в чёрном свете видит мир: «бедный ребенок» и так далее. Ребёнок не бедный. Кстати, Варя выкладывала эту композицию для своих друзей. Они сказали: «Актуально», «Точно», «Круто».
Я пока не встретила человека, которого бы Варя послушала. Характер у нее такой. Ни подсказать, ни помочь я не могла, так как нарисовать могу только кружок и домик, как его рисуют детсадовцы. Подсказка была сделана самой действительностью: мы же не на Луне живём».
Мила Кудрявцева, мама школьницы
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Взрослым остаётся только прислушиваться, а не критиковать. Критиковать каждый может — это не так сложно, как попробовать что-то сделать, изменить ситуацию или же обратить внимание общественности к ппоблемам законными способами.
По крайней мере, тут вполне ясна претенщия и то, к кому ее направляют, в отличии от глупцов, которые идут на митинги, потому что какой-то дядя им сказал, что они плохо живут.
Когда работал на заводе, шёл как то в другую часть. Смотрю, как то странно здания отремонтированы-покрашены. С определенных сторон. Звоню матери, узнать, что-то случилось? Сказала, что президент должен приехать)))
Спасибо за воспоминания, очень здоровый ребенок растёт, понимающий жизнь)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
