ВЦИОМ: каждый 7-й россиянин хотел бы, чтобы его ребенок жил в Москве, и каждый 10-й выбрал Петербург
Согласно результатам опроса ВЦИОМ, каждый седьмой россиянин хотел бы, чтобы его ребенок жил в Москве (14%). В 2006 году столица фигурировала в ответах каждого пятого (19%). Каждый десятый респондент, думая о будущем своих детей, сегодня отдал бы предпочтение Санкт-Петербургу (10%). В общей сложности около четверти жителей страны в качестве места жительства своих детей видят два главных мегаполиса России (24%).
Каждый пятый участник опроса предпочел бы, чтобы его ребенок жил в любом другом крупном городе России (кроме Москвы и Петербурга) — 21%. Примерно столько же выбрали бы небольшой город — 23%. Каждый десятый хотел бы, чтобы его ребенок жил в сельской местности (10%). Еще 7% дали ответ «за границей».
В представлениях россиян Москва — это город возможностей для достижения материального благополучия и обретения влияния в обществе. По мнению каждого второго, в столице больше возможностей, чтобы обеспечить себе и своей семье достойный уровень материального положения, чем в регионах (53%).
Обратной точки зрения придерживаются еще 11%, тогда как 28% считают, что возможности везде равны. Больше шансов стать влиятельным человеком 39% также видят в Москве, 30% — считают, что возможности для этого примерно одинаковы, 15% — в других городах и регионах страны.
Около половины респондентов (42%) полагают, что образовательных возможностей больше в столице, 41% — что достойное образование можно с одинаковым успехом получить и в столице, и в других городах. В то же время жители обеих столиц (в отдельной выборке) чаще других убеждены в том, что Москва дает больше возможностей для увеличения достатка, получения хорошего образования и обретения влияния (71%, 61% и 46% соответственно).
YuryKara / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








