В Южно-Сахалинске водитель автобуса высадил 9-летнюю девочку на заснеженной трассе
В Южно-Сахалинске водитель автобуса не довез девятилетнюю школьницу до нужной ей остановки и высадил в мороз на в сугробах на трассе. По пути он внезапно изменил маршрут следования и решил не ехать дальше. Личность водителя установлена, возбуждено уголовное дело о предоставлении услуг, не отвечающих требованиям безопасности. О происшествии сообщает тг-канал «ЧП, ДТП. Сахалин — Точка отсчета».
Утром 5 февраля школьница ехала по маршруту от ДДЮТ до дома в Хомутово на автобусе № 18. Со слов матери, дочь не заметила, что на остановке «Федоровка» осталась одна в салоне, а водитель отклонился от маршрута. «Водитель повернул на Железнодорожную и остановился напротив магазина „Азимут“. Уже во время высадки он заявил, что в Хомутово не поедет. Ранее об изменении дочь не слышала — в автобусе было шумно», — рассказала мама девочки.
По словам женщины, на трассе примерно в километре нет ни одной остановки, ни тротуаров, а по этом отрезку дороги ходит только один автобус. «Город плохо расчищен, утром очень холодно, в таких условиях высадка ребенка не на остановке — прямая угроза жизни моей дочери», — заявила жительница областного центра. В результате девочку нашли не сразу, с дороги ее забрала бабушка, которая нашла внучку почти случайно.
Семья обратилась в прокуратуру и в администрацию Южно-Сахалинска. Следственными органами возбуждено уголовное дело по признакам преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 238 УК РФ (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности). По информации СУ СК по Сахалинской области, водитель доставлен в городской следственный отдел для допроса и проведения следственных действий.
фото: t.me/tochka_65
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
