Отец Греты Тунберг рассказал, что его дочь счастлива, но он волнуется и не одобряет, что она забросила учёбу
Отец Греты Тунберг рассказал в интервью BBC, что его дочь счастлива, занимаясь экоактивизмом, но добавил, что не перестаёт волноваться за неё. Сванте Тунберг помнит, что неодобрительно отнёсся к решению дочери бросить школу, а также, что он опасается из-за ненависти, кибербуллинга и фейковых новостей, которые вызваны деятельностью Греты.
Со слов отца, девочка «впала в депрессию» за три-четыре года до того, как бросила школу и погрузилась в экологические протесты. Самым страшным для родителей моментом стало время, когда она начала отказываться от пищи. Тогда в семье приняли решение сплотиться и помочь Грете почувствовать себя лучше. Сванте, актёр и продюсер по профессии, стал больше времени проводить с Гретой и её младшей сестрой Беатой. Мама девочек, шведская оперная певица и участница Евровидения Малена Эрнман, стала отказываться от контрактов, чтобы сосредоточиться на дочерях и их самочувствии.
Тогда же отец и мать обратились к специалистам, а Грете поставили диагноз — синдром Аспергера. Сванте рассказал, что дочь до того, как они изменили свой образ жизни и привычки в сторону экологической осознанности, называла родителей лицемерами.
Говоря об этом, Сванте подчеркнул, что поступил так «не ради сохранения климата, а ради спасения своей дочери». «У меня есть две дочери, и, откровенно говоря, я просто хочу, чтобы они были счастливы», — добавил отец Греты. Для Сванте Грета остаётся самым обычным ребёнком, который «смеётся, веселится, танцует». Кроме этого, он дал понять, что юная активистка нормально реагирует на критику и высказывания хейтеров, так как всё это ей кажется очень забавным.
Сванте надеется, что в будущем пристальное внимание к его семье ослабнет и всё станет для них немного проще. Он выразил уверенность, что Грета хочет вернуться к учёбе и вскоре именно это и сделает. Кроме того, экоактивистке скоро исполнится 17 лет и она сможет путешествовать самостоятельно, но Сванте знает, что если дочь его попросит, он обязательно будет ездить по миру вместе с ней.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
