ЕГЭ по математике 29 мая сдают более 650 тысяч выпускников
ЕГЭ по математике, который 29 мая сдают более 650 тысяч российских выпускников, разделён на два уровня — базовый и профильный. Заявки на участие в сдаче экзамена базового уровня подали около 312 тысяч человек, из них 294 тысячи — выпускники 2019 года. Профильный уровень захотели сдавать около 367 тысяч участников, в том числе 359 тысяч выпускников этого года.
ЕГЭ по математике разделили на два уровня в 2015 году. Сдавшие базовый — получают аттестат и могут подать документ в вуз, где математики нет в списке вступительных. Профильный — сдают выпускники, желающие попасть в университет, в котором математика является вступительным испытанием. С 2019 года выпускник может сдавать только один из двух вариантов ЕГЭ по математике.
В базовом сегменте 20 заданий, на выполнение отводится три часа. Работа оценивается по пятибалльной шкале, для сдачи достаточно получить три балла. На профильном уровне ЕГЭ по математике разделён на две части, всего 19 заданий. На выполнение отводится три часа 55 минут. Результат оценивают по стобалльной шкале, минимальный порог — 27 баллов.
Оценки для базового уровня будут известны не позднее 11 июня, а профильного — не позднее 12 июня. Неудовлетворительный результат можно будет пересдать, изменив при этом уровень сложности экзамена.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
