Ютьюберы отправили письма подросткам, писавшим в раздел «Знакомства» журналов 20 лет назад (и получили ответы!)
Ютьюберы отправили 100 писем тем, кто оставлял свои анкеты в молодежных журналах 20 лет назад. Авторы мини-фильма об изданиях нулевых обсудили раздел «Знакомства» вместе с теми, кто когда-то читал эти выпуски.
Создатели видеоролика решили провести небольшой эксперимент. Для этого они купили десятки старых выпусков таких журналов, как Cool, Bravo и «Молоток» и написали 100 писем тем, кто когда-то присылал в издания свои анкеты. Откликнулось всего семь человек. Некоторых из них пригласили на съемки, где они рассказали, при каких обстоятельствах писали в редакции.
Многие читатели молодежных журналов нулевых находили с помощью таких анкет единомышленников со схожими интересами. Например, Михаил в 15 лет отправил анкету, которая начинается со слов: «Панки, хой». В выпуске мужчина рассказал, что тогда он искал друзей, фанатеющих от панк-групп. Михаил также подчеркнул, что на подобные анкеты откликалось очень много подростков: письма приходили пачками.
Другая приглашенная на съемки девушка рассказала, что писала в журнал, когда ей было 10–12 лет. Она ждала откликов от сверстников, однако получила письмо от взрослого мужчины, который настойчиво звал ее гулять. Как утверждает девушка, на этом ее поиски друзей через журналы закончились.
Кадр: ютьюб-канал кипнисОвщина. ностальгия (История журналов COOL, BRAVO и МОЛОТОК. Как мы знакомились в журналах нулевых [кипнисОвщина № 8]
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
