Девочки-подростки с акне лучше учатся и в будущем получают большие зарплаты
По данным исследования Journal of Human Capital, в котором участвовали американские девочки-подростки, те, у кого было временное или постоянное акне в период полового созревания, учились лучше своих сверстниц с чистой кожей. Как пишет Quartz at Work, девочки с проблемной кожей не только учились лучше в старших классах, но и получали оценки на выпускных экзаменах на 3,8% выше.
Очевидная связь между проявлениями акне и высокой успеваемостью ярче всего в исследовании прослеживается среди белых и среди девушек-подростков. Эта зависимость отдельно также наблюдается среди учащихся девушек во всех этнических группах. Среди молодых людей такой закономерности выявлено не было.
Непрерывное изучение вопроса учёные начали в 1994–1995 году среди школьников с седьмого по 12-й классы. Всего в наблюдениях участвовали 90,000 учащихся. Свою работу авторы доклада продолжили в 2007–2008 году среди 15,000 школьников.
Объяснение взаимосвязи акне у подростков и хорошей успеваемости авторы исследования предлагают более чем очевидное. Тинейджеры с проблемной кожей зачастую ощущают себя малопривлекательными, меньше социализируются и больше погружаются в учёбу. У этой тенденции есть и обратная сторона — изоляция сильно понижает самооценку и часто приводит к депрессии.
Другой вывод исследования — наличие акне в подростковом возрасте сильнее сказывается на девушках и имеет пролонгированное действие. Девушки с кожными проблемами в тинейджерстве часто более успешны в работе и имеют более высокие зарплаты. Но учёные подчёркивают, что тут речь идёт об эпизодическом акне, а не о серьёзном дерматологическом состоянии. В профессиональной сфере успеху людей с визуальными кожными проблемами очень часто противостоят лукизм и бодишейминг со стороны работодателей и коллег.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026




