ЮНИСЕФ: около полумиллиарда школьников не получили доступ к дистанционному обучению во время пандемии
По последним данным ЮНИСЕФ, примерно треть всех школьников в мире была фактически лишена возможности дистанционно продолжить обучение во время пандемии. Как сообщается на сайте организации, глобально речь идёт о 463 миллионах детей.
«После того, как стали закрываться школы, по крайней мере для 463 миллионов детей в мире дистанционное обучение не существовало как факт. Огромное количество школьников, для которых на несколько месяцев полностью остановился учебный процесс, могут стать причиной глобальной образовательной катастрофы. Её последствия общество и мировая экономика будут испытывать на себе десятилетия спустя».
Генриетта Фор, исполнительный директор детского фонда ООН (ЮНИСЕФ)
Кроме этого, в фонде подсчитали, что из-за локальных и национальных карантинным мер и связанных с этим закрытием учебных заведений в мире пострадали порядка 1,5 миллиарда детей. При этом, как подчёркивают в ЮНИСЕФ, статистика не отражает реального положения вещей. Даже при наличии официально налаженного процесса дистанционной учёбы многие школьники всё равно оказались весьма слабо вовлечены в занятия. Среди главных причин неэффективности удалёнки: домашние дела и поручения, необходимость работать, неблагополучная или даже опасная среда и слаборазвитая локально онлайн-база материалов для учёбы.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




