Контролёр высадил на безлюдной станции тринадцатилетнюю девочку, которая проспала свою остановку
Тринадцатилетняя школьница ехала из лагеря и проспала свою остановку. Контролёр высадил её из электрички на безлюдную платформу в лесу. Мама девочки рассказала эту историю в фейсбуке, добавив, что не требует увольнения сотрудника РЖД. Женщина просто хочет, чтобы подобные ситуации не произошли с другими детьми.
Девочка ехала на электричке из городского лагеря в Культурном центре ЗИЛ. Школьница в этот день плохо себя чувствовала и попросила вожатого отпустить её домой.
«Я надеялась, что Юля заснула в поезде. Она спит в метро, в машине, в самолёте. Больная, могла заснуть и в электричке. Телефон Юльки то просто пропускал звонки, то был вне зоны доступа. Я сидела рядом с компом с расписанием этой чертовой электрички и по таймеру следила, где же, вероятно спит мой ребёнок. Затем она, сонная, наконец взяла трубку. Я сразу попросила Юльку не выходить на ближайшей платформе „85 километр“, а выйти через 7 минут на „Жильнево“, где много обратных электричек. А мой ребёнок, наученный с доверием относиться к людям в форме, сказала, что в вагоне контролер — он её и разбудил», — пишет Боченкова.
По словам женщины, она попросила дочку подойти к контролёру и объяснить ситуацию. «Юля положила трубку. И позвонила через три минуты: „Мааам… меня высадили с электрички…“. Контролёр попросил её выйти в тамбур. А там вежливо попросил покинуть электричку, потому что у неё нет билета до этой станции, а есть только до „Бирюлево-Товарная“. И высадил её на кусок бетона в лесу. Там нет ничего. Нельзя сесть на автобус или такси — их нет. Нельзя купить обратных билетов — там просто нет обратной платформы в Москву», — пишет Боченкова.
Отец приехал за ребёнком, а на ситуацию немедленно отреагировали сотрудники Центральной пригородной пассажирской компании. «Такие ситуации недопустимы, мы всегда тщательно их расследуем и остро реагируем. Контролёр обязательно будет привлечен к дисциплинарному взысканию. У нас действует специальная инструкция, которая прямо запрещает контролерам при любых обстоятельствах высаживать детей из поезда и предписывает оказывать им любую необходимую помощь», — сказали в пресс службе компании.
Однако сама Боченкова не настаивает на увольнении контролёра. «Просто хочу, чтобы такая ситуация не повторилась с другими детьми», — пишет женщина.
Фото: iStockphoto (Dushlik)
Отец приехал за ребенком. А сразу из лагеря он не мог забрать девочку, тем более она плохо себя чувствовала?
И что это за лагерь, из которого можно отпроситься и уехать в неизвестном направлении.
Контролера можно долго обвинять и не без причины. Но больше пугает безалаберность родителей.
А если бы девочка не дошла бы из лагеря до электрички, кто тогда был виноват, вожатый?
Этой женщине выразить всеобщее, народное призрение.
Интересно, а как бы (даже от возмущения не могу ее назвать женщиной)контролер отнеслась, если высадили так ее дочь?
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
