«Кто не сдает, тот не пьет»: новосибирскую учительницу обвинили в введении поборов за «тухлую воду» из кулера в классе
В Новосибирске родители первоклассников местной школы обвинили классного руководителя в введении поборов за воду из кулера, установленного в классе. Со слов взрослых, женщина объявила сбор денег на потребление воды и установила правило «кто платит, тот и пьет». Однако дети неоднократно жаловались, что кулер толком не обслуживается, и вода в нем протухает, плохо пахнет и пить ее невозможно. Об этом сообщает «КП-Новосибирск».
По предварительной информации, инцидент произошел в учебном заведении в Октябрьском районе города. О сборе денег родителям первоклассников объявили еще на первом собрании. Несмотря на то, что в школе есть питьевые фонтанчики, было предложено использовать оставшийся от предыдущего класса кулер, так как они часто ломались. На собрании приняли совместное решение каждую четверть собирать по 100 рублей с человека на дозаправку кулера.

Однако на деле оказалось, что обслуживание кулера никто не занимался и специальные службы не вызывал. «Многие давали детям с собой бутылки с водой, но на всякий случай и деньги сдавали. Весной дети стали жаловаться, что вода из кулера пахнет тухлятиной и на вкус неприятная. В итоге человек шесть платить отказались», — рассказала одна из мама.
На этой почве у родителей начался конфликт с классной руководительницей, которая, якобы увидев, что сдают меньше денег на воду, составила поименный список детей, не сдавших деньги.

«Она вызвала этих детей к доске и перед всем классом сказала: „Ваши родители деньги не сдали, поэтому не подходите к кулеру“. Я тоже не сдала на воду, и моему сыну досталось: он был в этом черном списке», — сообщила другая мама.
Тогда родители пошли жаловаться директору школы. «Мы весь год сдавали деньги на какую-нибудь мелочь: собирали то по 500, то по 1000 рублей. Мне кажется, в итоге мы сдали около 10 тысяч рублей — и это только в первом классе! В департамент образования пока не жаловались. Надеемся, что все решится на уровне школы. Но в родительском чате у нас, конечно, идет бурное обсуждение всего этого безобразия», — отметила мама еще одного ученика.

В разговоре с издание руководитель школы заявил, что уже организовал классно-обобщающий контроль и родительское собрание, а также назначил служебное расследование в отношении сотрудницы. Он также добавил, что наличие в классе кулера не является обязательным, а питьевые фонтанчики регулярно ремонтируют.
скриншоты предоставлены изданию родителями учеников
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






