Васильева: «Без мифологизации в истории нельзя»
Спорные вопросы на уроках истории будут освещаться сразу с нескольких точек зрения. Об этом Ольга Васильева рассказала в интервью «Интерфаксу». Министр образования также отметила, что без мифологизации исторических персонажей не обойтись, так как у каждого человека должен быть «идеал, к которому нужно стремиться».
В российской истории, сообщила Васильева, нашли 20 спорных вопросов, которые касаются различных исторических периодов. По каждому из них будет написано дополнительное пособие, чтобы учитель мог рассказать о разных точках зрения на одно и то же событие. В учебнике будет «только факт, который действительно имел место».
Васильева объяснила, почему были нужны советские учебники, далёкие от исторической правды: «В 1917 году, придя к власти, большевики сделали очень простую вещь — прервали преемственность с дореволюционной историей. Это был политический шаг. В 1931 году Сталин выступил перед работниками советской промышленности и сказал, что история у нас есть. И преемственность была восстановлена. Начиная с 1935 года, в общественном сознании опять появляется понятие государственного патриотизма, на котором поставили крест в 1917 году. Сталин как прагматик прекрасно понимал, что впереди страшная война и нужна мобилизация, в том числе и духовная. Отсюда картины в кино, отсюда поэмы и фильмы об Александре Невском и Иване Грозном».
Мифологизацию персонажей министр считает по-прежнему необходимой. «Без мифологизации нельзя. Я приведу вам пример из моей жизни. Как-то раз я поинтересовалась у своего коллеги из Колумбийского университета, как они преподают Гражданскую войну Севера и Юга. Он ответил: канонически, но у нас есть герои и на Юге, и на Севере. Это очень важный момент. Понимаете, без героев, без героического облика исторических персонажей нельзя обойтись. Будь ты маленький человек, будь ты взрослый, у тебя должен быть идеал, к которому нужно стремиться. <…> Спорить можно, но ведь история, её преподавание — это вещь субъективная».
Вокруг единого учебника истории для школьников не утихают споры: обсуждается не только фактологическая сторона, но и то, как эти факты должны преподноситься. Преподаватель истории, заслуженный учитель России Тамара Эйдельман убеждена, что проблема современных учебников — в том, что они скучные. Каким должен быть правильный учебник истории — читайте в колонке Эйдельман.
