Командир отряда «Ахмат» приехал в петербургскую школу и заявил о планах «взять над ней шефство»
Командир разведывательно-штурмового отряда спецназа «Ахмат» Алексей Пряжников с позывным «Малой» посетил петербургскую школу № 469 в Выборгском районе и заявил о желании сотрудничать с учебным заведением и вместе с другими бойцами «взять над ней шефство». Об этом рассказывается на странице школы во «ВКонтакте».
«Продолжая традиции нашего государства, мы ежегодно ведем «живое» общение с защитниками нашей необъятной Родины, ветеранами горячих «Точек», Ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами Блокадниками и т. д.В прошлом году наши ребята из начальной школы готовили письма бойцам СВО, рисунки, отправляли вместе с Родителями гуманитарные грузы. На одно из писем откликнулся Алексей Пряжников (позывной «Малой»), командир разведывательно-штурмового отряда спецназа «Ахмат».
В сентябре прошлого года, когда Президент России объявил частичную мобилизацию, Алексей Пряжников, сразу ушел на фронт. В зоне спецоперации его отряд вступил в неравный бой, попал в окружение, но Малой сумел вывести бойцов из засады и добраться к своим. За выполненную боевую задачу ему уже вручили «Орден Кадырова». Кроме этого Алексей Пряжников представлен к званию «Герой России»».
фрагмент поста в группе школы № 469 (орфография и пунктуация текста сохранены — примечание «Мела»)
Пряжников приехал в школу прямо из госпиталя, где продолжает реабилитацию. Он вручил букет цветов и подарок ученице начальных классов, которая прислала отряду письмо и рисунок. «Ваша поддержка очень нужна ребятам (бойцам СВО), я честно Вам говорю, что ребята, когда получают ваши письма с Вашими поздравлениями….Ничего не выкидывается, ничего не остается без внимания, не прочитанным. У ребят слёзы на глазах, когда они читают Ваши (детские) письма. Спасибо Вам огромное за поддержку, которую Вы даете здесь в тылу. Она сильно нам нужна. Еще раз с праздником», — сказал Пряжников.
Он заявил, что вместе с директором школы Юлией Купоровой обсуждают возможности сотрудничества, так как ему «очень понравилась школа», и он хочет «взять со своими бойцами шефство» над ней.
Ранее стало известно о том, что в Перми после директора школы № 12 Елены Ракинцевой заявление об увольнении подали 11 учителей. Ранее телеграм-канал «Прикамские витязи» публично обвинил руководителя учебного заведение в саботировании проведения «Разговоров о важном» вместе с участниками СВО.
фото: vk.com/scl469
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
