Российские школьники рассказали, как часто списывают домашние задания
Каждый десятый школьник пользуется готовыми домашними заданиями более 30 раз за четверть. Таковы результаты исследования команды интерактивной рабочей тетради Skysmart. Об этом «Мелу» сообщили авторы исследования.
Команда провела опрос, в котором попросила российских школьников выяснить, как часто они пользуются готовыми решениями домашних заданий. В анонимном опросе приняли участие 1500 респондентов.
18% респондентов ответили, что делают это часто (от 10 до 30 раз за четверть). Каждый пятый ученик прибегает к ГДЗ от 1 до 5 раз в течение учебной четверти, а почти каждый четвертый (24%) — от 5 до 10 раз. 6% школьников обращаются к готовым ответам постоянно. Только 7% опрошенных никогда не пользуются готовыми решениями домашних заданий.
Чаще всего школьники списывают задания по иностранному языку (45%), физике (38%) и математике (37%). Также школники пользуются готовыми решениями для заданий по геометрии (32%) и химии (30%). Русский язык списывает каждый четвертый школьник, а историю — почти каждый пятый (18%).
23% опрошенных признались, что списывают предмет потому, что он им неинтересен или не нужен. Каждый пятый ученик ответил, что пользуется готовые задания для самопроверки. 16% респондентов признались, что делают это, потому что не понимают условия задания. 13% прибегают к решебникам, если задание слишком сложное. Для получения хорошей оценки используют ГДЗ 7% респондентов.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
