Ученые из Лондона предположили медицинское объяснение косящего взгляда Венеры Боттичелли
Модель для образа Венеры, флорентийская аристократка Симонетта Веспуччи, могла страдать от опухоли мозга, повлиявшей на положение глаз
Ученые из Университета Королевы Марии в Лондоне выдвинули новую гипотезу о косящем взгляде на знаменитой картине Сандро Боттичелли «Рождение Венеры». На протяжении столетий этот художественный элемент вызывал споры среди искусствоведов: одни считали его намеренным символическим приемом, связанным с идеями благочестия и идеализированной красоты эпохи Кватроченто, однако теперь исследователи предложили медицинское объяснение. Об этом сообщает Daily Mail.
По их версии, модель для образа Венеры, флорентийская аристократка Симонетта Веспуччи, могла страдать от опухоли мозга, повлиявшей на положение глаз. Ученые предполагают наличие у нее аденомы гипофиза — доброкачественного новообразования в области гипофиза у основания мозга. По их мнению, это состояние могло привести к развитию косоглазия (страбизма), которое отражено в изображении Венеры на полотне.
Старший автор исследования Паоло Позцилли заявил, что неровное положение глаз на полотне «Рождении Венеры», которое позднее стали трактовать как символический или эстетический прием, может объясняться патологическим процессом, связанным с опухолью гипофиза.
В рамках исследования ученые применили алгоритм распознавания лиц на основе модели глубокого обучения, проанализировав пять портретов Симонетты Веспуччи, приписываемых различным художникам эпохи Возрождения. По их утверждению, результаты анализа выявили ряд признаков, которые могут соответствовать аденоме гипофиза — заболеванию, способному влиять на гормональный фон и физиологические процессы организма.
Отдельно исследователи обратили внимание на возможный гормональный симптом — признаки лактации вне периода беременности и родов, что в медицинской терминологии называется галактореей. По словам первого автора исследования Домиццианы Нарделли, в одном из аллегорических портретов Боттичелли изображена женщина, предположительно Симонетта Веспуччи, у которой можно заметить признаки лактации, хотя исторические данные свидетельствуют, что она не имела детей. Это, по мнению ученых, может указывать на гормонально активную опухоль, например пролактин- или гормон-секретирующую аденому гипофиза.

В работе также рассматриваются обстоятельства ранней смерти Симонетты Веспуччи, которая скончалась в возрасте 23 лет, при этом точные причины ранее оставались не до конца ясными. Исследователи, анализируя исторические документы, пришли к выводу, что возможной причиной могла стать апоплексия гипофиза — острое состояние, связанное с внезапным кровоизлиянием или быстрым ростом опухоли.
В письмах между Пьеро Веспуччи и Лоренцо де’ Медичи, как утверждают авторы, описывается эпизод, когда Симонетта потеряла сознание на балу, после чего находилась в затемненной комнате и испытывала сильные головные боли, галлюцинации, ее рвало и лихорадило. Эти симптомы, по мнению ученых, могут соответствовать клинической картине быстро прогрессирующей опухоли гипофиза.
Дополнительно выдвигается гипотеза, что стрессовые события или возможное насилие со стороны Альфонсо II д’Арагона, герцога Калабрии, могли спровоцировать резкое ухудшение состояния и развитие приступа.
Симонетта Веспуччи была известной фигурой флорентийского высшего общества и, согласно историческим данным, позировала Боттичелли для пяти произведений. Художник, по утверждению исследователей, был настолько ею вдохновлен, что якобы попросил быть похороненным у ее ног в 1510 году, что описывается как символический акт почитания музы. Образ Симонетты рассматривается как воплощение эстетических канонов итальянского Возрождения с характерными плавными линиями, женственными чертами и идеализированной внешностью.
Авторы работы также проводят параллели с другими попытками интерпретировать болезни через произведения искусства и напоминают, что подобные исследования уже проводились ранее. Например, в 2024 году ученые из Университета Париж-Сакле заявили, что на фреске Микеланджело «Потоп» в Сикстинской капелле можно усмотреть признаки рака молочной железы у одной из изображенных женщин, включая деформацию соска и уплотнение, интерпретируемое как возможное новообразование.
Raphael Ruz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







