Школьница год живёт в приюте из-за шутки о немытой посуде
15-летнюю москвичку изъяли из семьи, потому что она некорректно пошутила в диалоге с одноклассницей. Сейчас девочка живёт в приюте уже год. Об этом пишет «ППАЦ», «Мел» также связался с юристом семьи.
История началась с того, что ученица ныне 10 «А» школы № 170 рассказала однокласснице о том, что будет ночевать в подъезде — мать якобы выгнала девочку из дома за отказ мыть посуду. Собеседница сообщила о проблеме учительнице, которая провела беседу с «пострадавшей» девочкой и социальным педагогом.
Через несколько дней в школу вызвали правоохранителей и комиссию по делам несовершеннолетних, девочку направили в ОВД, где ее оформили как «безнадзорную», а потом отправили в приют. В это время мать пыталась найти дочь по всему городу.
Женщина поясняет, что накануне происшествия её дочь не ночевала в подъезде, а вернулась спать домой. Она говорит, что в последнее время у них с дочерью действительно иногда возникали разногласия из-за переходного возраста.
Органы опеки подали иск на ограничение матери в родительских правах. На время разбирательства её дочь находится в приюте, где, впрочем, пишет заявления руководству с просьбами о возвращении домой.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Я тоже склонная считать как и вы, но год!
Почему мама не обращается никуда, к общественности, почему не поднимаем волну?
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
