В Петербурге открылась «Новая Голландия»
Комплекс впервые доступен публике после многолетней реконструкции
В эти выходные в Санкт-Петербурге проходит торжественное открытие острова Новая Голландия, сообщает Regnum. Искусственный судостроительный остров XVIII века превратился в развлекательное парковое пространство.
Церемония открытия началась в 12:00 в субботу — с этого времени, впервые за много лет, на остров в дельте Невы начали впускать посетителей. При этом движение по прилегающей набережной было перекрыто уже в девять утра.
Обновление комплекса «Новая Голландия» еще не завершено: посетителям доступна только парковая зона, где на время церемонии открытия установлен шатер, и один павильон площадью 150 квадратных метров — в нем проходит выставка «Чувственные опыты» музея «Гараж». Дальнейшая реставрация островных сооружений не потребует закрытия острова для посетителей — он будет работать даже зимой.
В субботу на открытии новой «Новой Голландии» выступал уличный оркестр «Мосбрас», в восемь вечера состоялся концерт «Симфоническое кино», а в десять — фейерверки и световое шоу. В 13:00 в воскресенье заработает детская площадка «День большого корабля», а вечером пройдет концерт группы СПБЧ с детским оркестром.
Новая Голландия — это два искусственных острова между Мойкой, Крюковым и Адмиралтейским каналами в дельте Невы, возникшие в 1719 году в ходе развития верфей Адмиралтейства при Петре I. На них размещались судостроительные склады и бассейны. К 1780 году на островах была возведена сеть каменных строений, которые сегодня относятся к архитектурному комплексу раннего классицизма «Новая Голландия». С лета 2011 года острова начали готовить к приему посетителей, открывая на короткие промежутки времени, изучая интерес публики и реставрируя строения.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
