Врача столичной клиники поместили под домашний арест из-за дела о торговле детьми от суррогатных матерей
Пресненский суд Москвы поместил под домашний арест на два месяца репродуктолога клиники «Центр ЭКО» Алену Дружинину, которую подозревают в торговле детьми, рожденными по программе суррогатного материнства для граждан Китая. Об этом пишет журнал Vademec со ссылкой на адвоката Дружининой.
В начале недели, 19 июля, в квартире репродуктолога провели обыск, а ее саму задержали и допросили сначала как свидетеля. Затем Дружинину переквалифицировали в подозреваемую. Кроме нее в понедельник допросили еще двух сотрудников «Центра ЭКО», которые взаимодействовали с суррогатными матерями и генетическими родителями, и врача другой московской клиники, «За рождение». По делу они проходят как свидетели.
Уголовное дело по статье о торговле людьми возбудили в июне 2020 года после того, как сотрудники ГСУ СК РФ по Москве узнали о факте нахождения пятерых детей, родившихся по программе суррогатного материнства для граждан Китая, в одной квартире по ул. Аргуновской. Семьи не смогли вовремя забрать младенцев из-за коронавирусных ограничений. Четверо детей появились по программе клиники «Центр ЭКО», а пятый — по программе клиники «За рождение».
Тогда же был арестован клиент клиники «За рождение» и гражданин Китая Лю Цзинь, который приехал в Москву за своим ребенком. Сначала он смог доказать родительские права в Бабушкинском суде, но затем Цзиня задержали сотрудники ГСУ. Китаец стал подозреваемым по тому же делу, по которому сейчас допрашивали Дружинину, но Пресненский суд отказался арестовывать Цзиня, хотя и запретил покидать Россию до окончания разбирательства.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
