В Казани пьяный отец без прав проехался на арендованной машине, посадив четырех детей в багажник
В Казани пьяные родители ехали из гостей на автомобиле, взятом напрокат в сервисе каршеринга, а своих четверых детей они посадили в багажник. При этом, как сообщает «Татарстан 24», за рулем был 31-летний отец несовершеннолетних, у которого не было водительских прав.
На странную машину обратил внимание местный житель, который услышал детские крики, раздававшиеся из автомобиля. Также мужчине показалось неадекватным поведение водителя. Очевидец позвонил в полицию и в городе был объявлен план «Перехват».
Вскоре полицейские остановили Renaut Kaptur, в котором находились пятеро взрослых, в том числе отец и мать четверых детей в возрасте от 4 до 7 лет, сидевших в открытом багажнике. «Дети у нас счастливые, самые довольные в мире дети», — заявила женщина в ответ на вопрос, почему несовершеннолетние едут в багажнике. По словам матери, задержание — это происки «активиста», а они просто ехали домой из гостей. Тогда инспектор спросил у нее, есть ли у них автокресла. Мать ответила, что они лежат дома.
В отношении водителя были составлены административные материалы по статьям КоАП «нарушение требований к перевозке детей», «невыполнение водителем транспортного средства, не имеющим права управления транспортными средствами либо лишенным права управления транспортными средствами, законного требования уполномоченного должностного лица о прохождении медицинского освидетельствования на состояние опьянения», «управление транспортным средством, не зарегистрированным в установленном порядке», «управление транспортным средством водителем, не имеющим при себе регистрационных документов на транспортное средство».
А в отношении трех жительниц Казани, сидевших в салоне иномарки, возбуждено административное производство по статье о «неисполнении родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
