Ректор МГУ анонсировал создание ассоциации вузов России и Японии
Ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий планирует подписать с японскими вузами ряд соглашений о сотрудничестве и создать международную ассоциацию высших учебных заведений. Об этом он заявил на открытии VI форума ректоров университетов России и Японии, передаёт РИА Новости.
«Я думаю, что мы создадим Ассоциацию вузов России и Японии», — сказал Садовничий, отвечая на вопрос, какие соглашения будут заключены в ходе форума. Он добавил, что ректоры подпишут соглашения о совместных степенях между МГУ и Университетом Тохоку, об обменах студентами с университетом Кобэ Гакуин и общий меморандум.
Садовничий также пригласил японские вузы к участию в российском рейтинге университетов, который сейчас разрабатывается. «Мы три дня назад объявили о старте этого рейтинга. Мы начинаем его популяризировать, и я очень бы хотел, чтобы японские университеты сочли возможным участвовать в этом рейтинге», — объяснил ректор. Он отметил, что «дух России и Японии во многом близок».
Первый российский международный рейтинг «Три миссии университетов» составят в 2017 году. Вузы в нем будут оцениваться по 40 критериям, которые в свою очередь отражают три основные «миссии» университета: «образование», «наука», «университет и общество».
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах- Ольга
Ребенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
