Во время теракта в Ницце полицейский спас российских школьников
Французский полицейский спас группу московских школьников во время трагедии в Ницце, сообщает «Московский комсомолец». Во время давки и паники, последовавших за терактом, офицер направил детей в безопасное место.
Учащиеся одной из московских школ (в среднем, 15-летние) находились в туристической поездке в Ницце. Они жили в двух перекрестках от эпицентра трагедии — отеля «Негреско» на Английской набережной — и в тот вечер смотрели салют на пляже. В момент теракта школьники возвращались домой.
«Услышали выстрелы. Через несколько минут на них понеслась толпа людей. Мою дочь кто-то сильно толкнул, сбил с ног, она упала, разрыдалась. Сопровождающая школьников женщина приказала ребятам стоять на месте, чтобы толпа их не снесла и не задавила. Рядом с группой школьников стоял полицейский и рыдала какая-то девушка — она потерялась, отбилась от своей группы», — рассказывает мать очевидицы.
Когда сопровождающая услышала о грузовике и террористе, она попыталась увести детей подальше, но группа все время оставалась на улице, где царила паника и давка. «Экскурсовод дала команду детям бежать. И повела их по маленьким улочкам к гостинице. В какой-то момент путь им преградил полицейский, стал заталкивать детей по подъездам близстоящих домов: „Сидите здесь и не высовывайтесь“», — пишет женщина. Жители дома, в котором оказались дети, пригласили их к себе, отпаивали чаем и успокаивали, пока паника на улицах не улеглась.
Теракт в Ницце произошел вечером 14 июля, в День взятия Бастилии. Грузовик врезался в празднующую толпу на Английской набережной. Погибло 84 человека, в том числе россияне. Более 200 получили ранения.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?




