У плохо слышащей матери-одиночки отобрали детей. Она не услышала стук в дверь, когда пришёл педиатр
Жительницу Санкт-Петербурга Олесю Уткину хотят лишить родительских прав из-за того, что у нее сломался слуховой аппарат, и она не услышала стук в дверь. Об этом пишет RT.
В ночь на 14 января к заболевшей дочери женщины пришел педиатр, однако мать не услышала стук в дверь. Соседи сказали врачу, что Уткина уснула пьяной. Медик решил обратиться в службу опеки и к сотрудникам отдела по делам несовершеннолетних.
Женщина рассказала, что ее отвезли в отделение полиции, где попросили написать объяснительную. Когда она вернулась домой, детей уже увезли в больницу, где они должны были находиться до решения о временном ограничении их матери в родительских правах.
Олеся Уткина в конце февраля прошла медкомиссию, чтобы продлить инвалидность. После этого ее дочь перевели в центр содействия семейному воспитанию, а сына — в специальный бокс. Женщина может общаться с ними лишь два часа в день.
Сотрудники службы опеки составили акт, в котором указано, что дети были неухоженные. По словам пресс-секретаря уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге Олега Алексеева, семья Уткиной давно была в поле зрения органов профилактики. Он добавила, что в момент изъятия их жизнь была под угрозой.
Суд по делу Олеси Уткиной назначен на 22 марта.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
