В США няня собиралась доказать ребенку, что под кроватью нет монстров, и обнаружила там спрятавшегося незнакомца
В американском штате Канзас няня захотела убедить испуганного ребенка, что монстров под кроватью не существует. Но когда она заглянула вниз, то обнаружила там спрятавшегося незнакомого мужчину. Об этом сообщает NBC News.
Со слов няни, в тот вечер она присматривала за детьми и укладывала их спать, но один из них пожаловался, что ему страшно, и рассказал женщине, что боится монстра, спрятавшегося под кроватью. Женщина попыталась убедить ребенка, что чудовищ в спальне нет, и предложила проверить это вместе, заглянув под кровать. Она посмотрела вниз и столкнулась лицом к лицу с незнакомым мужчиной, который набросился на нее в попытке убежать. Мужчина сбил ребенка с ног и выскочил из дома.
Женщина вызвала полицию и рассказала о происшествии. Прибывшие на место полицейские прочесали местность, но не смогли его найти. Однако на следующее утро подходящего под описание няни мужчину заметили на улице. Он вновь попытался сбежать, но был задержан после короткой погони.
Подозреваемым оказался 27-летний Мартин Вильялобос, который когда-то жил в этом доме. Однако суд запретил ему приближаться к собственности в рамках акта о защите от насилия, сообщили в офисе шерифа. Мужчину арестовали и доставили в тюрьму округа Бартон. Ему предъявлены обвинения в похищении с отягчающими обстоятельствами, незаконном проникновении в жилище с отягчающими обстоятельствами, нападении с отягчающими обстоятельствами, создании угрозы жизни ребенка, препятствовании работе правоохранительных органов и нарушении акта о защите от насилия. приближаться к собственности по приказу о защите от насилия, сообщили в офисе шерифа.
fizkes / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







