Гарвард: впервые в истории США большая часть американской молодежи отвергает капитализм
Гарвардский университет провел исследование общественного мнения среди американской молодежи и пришел к выводу, что впервые в истории Соединенных штатов Америки большинство молодежи не поддерживает капиталистическую систему, пишет The Washington Post.
В опросе участвовали молодые люди от 18 до 29 лет. 51% опрошенных заявили, что не поддерживают капитализм, и только 42% сказали, что поддерживают. 33% молодых людей говорят, что им нравится социализм.
Результаты исследования довольно сложно интерпретировать. Дело в том, что разные люди понимают под капитализмом разные вещи и явления. Также для многих разочарование в капитализме не равно горячей поддержке какой-либо альтернативной модели общественного устройства. Тем не менее, можно сказать, что огромное количество американской молодежи не устраивает нынешнее положение дел.
«Слово „капитализм“ сейчас не означает то, как его понимали раньше, — говорит один из авторов исследования Зак Ластбейдер. — Для тех, кто вырос во время Холодной войны, капитализм означал свободу от Советского союза и прочих тоталитарных режимов. Для тех, кто вырос недавно, капитализм стал означать финансовый кризис, от которого мировая экономика так и не может оправиться».
Похожее мнение у директора по социологическим исследованиям Гарвардского университета Джона Делла Волпа: «Они не отрицают концепцию. Молодые люди отрицают то, как капитализм практикуется сегодня».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
