Как детская театральная студия «Кавардак» учит детей импровизировать и быть ответственными
Чем занимается детская театральная студия «Кавардак» и как она через современное искусство учит детей осознанно чувствовать и жить, рассказал в фейсбуке специалист по работе с подростками, один из создателей проекта Амир Тагиев. «Мел» публикует его текст полностью.
Я скажу вам сейчас важное. Много букв будет. Но для меня это очень изнутри, очень личное. Это про то, чем мы занимаемся и как. Про то, во что верю я и про то, во что предлагаю поверить другим. Волнуюсь больше, чем если бы мне пришлось раздеться на Красной Площади.
Манифест театральной студии Кавардак
Мы, участники студии «Кавардак», полностью отдаем себя открытой импровизации. Проживая каждый момент на площадке осознанно, мы позволяем себе остро чувствовать и проживать любое изменение как внутри нас, так и снаружи.
Представляя концепцию современного театра как концентрат и сосредоточение эмоций, чувств и ощущений, мы не играем роли и не создаем шоу для зрителей, а предлагаем прожить с нами определенный отрезок времени.
Создавая импровизацию, мы опираемся на три фундаментальных принципа не только театра, но глобального понимания жизни.
Действие: что бы ни происходило — действуй. Когда кажется, что всё, что ты делаешь — неправильно, когда ты вообще не понимаешь, что делать, когда тебе страшно или стыдно. Действие рождает внутри нас источник мотивации и меняет пространство. Как только ты начал действовать, пространство изменилось и теперь у твоих партнеров тоже есть возможность для действия. Действие делает тебя активным участником. Может ли быть в импровизации бездействие? Конечно, иногда молчание, бездействие намного содержательнее суеты, но при условии осознанности. Так же, как и в жизни, чтобы случились перемены, надо подняться со стула и начать действовать, и тогда перемены неизбежны.
Пространство: всё вокруг нас — пространство. Оно не делится на твоё и моё. Пространство всегда шире, чем мы можем себе его представить. Границы пространства обусловлены только нашим воображением. Оно так широко, как только ты можешь себе его представить. Всё пространство заполнено идеями, импульсами и возможностями. Мы можем легко позволить себе двигаться в любом направлении. Изменять сюжет и настроение, ритм и мелодию пространства. Именно мы создаем всё в пространстве. Именно мы можем быть ответственны за всё, что с нами происходит здесь.
Партнер: все действия в пространстве импровизации производятся во имя партнера. Мы с глубоким уважением и чуткостью относимся к чувствам, эмоциям и действиям партнера. Мы поддерживаем партнера, давая ему возможность развивать сюжет. Развивая сюжет, наши партнеры, руководствуясь теми же ценностями, дают, в свою очередь, нам возможность раскрытия своего образа. Взаимодействие и взаиморазвитие, основанные на уважении к друг другу — это золотой ключик в открытой импровизации. Когда на площадке появляется партнер, не надо думать о том, что тебе сейчас надо сделать. Думай о том, как поддержать партнера. И мы верим, что именно подобные отношения между людьми ведут к процветанию и личностному развитию.
Мы учимся и переосмысливаем суть конфликта, используя его потенциал для развития. Конфликт порождается действием и дает возможность для разворота и серьезных перемен. Каждый раз вступая в пространство импровизации мы ощущаем радость от нахождения в настоящем моменте и бесконечно благодарны за опыт каждой прожитой секунды.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




