«Современные родители сами хотят сесть за парту». Исследователи НИУ ВШЭ выяснили, зачем мамы и папы активно занимаются своим образованием
Современные родители активно ходят на курсы и тренинги по воспитанию, потому что хотят ощутить себя уверенными и компетентными воспитателями, а в обычной жизни их окружают противоречивые советы. Об этом сообщает официальный сайт Института образования НИУ ВШЭ.
Группа научных сотрудников Института образования НИУ ВШЭ провела исследование и выяснила, почему и зачем родители занимаются на специальных курсах по воспитанию детей. Учёные провели анкетирование среди 2000 родителей в разных городах России и нашли причины, по которым «современные родители сами хотят сесть за парту». Как показало исследование, главная причина — желание прийти к «родительской самоэффективности» — ощутить себя уверенными и компетентными воспитателями. Добиться этого без курсов сейчас сложно, уверяют учёные, потому что понятия о грамотном воспитании предельно размыты.
«Со всех сторон на матерей и отцов сыплются противоречивые советы — от родственников, „из телевизора“, с детской площадки. „Воспитывайте индивидуалистов“, — увещевают одни. Другие им возражают: „Ребенок должен уметь заботиться о других“. Эта разноголосица дезориентирует родителей, часть из них идут в школы мам и пап, кто-то выбирает разовые тренинги по воспитанию, а кто-то становится завсегдатаем интернет-форумов», — уверяют сотрудники ВШЭ.
Исследователи ткже выяснили, что вероятность того, что родители посещают специальные занятия зависит от трёх переменных: числа книг в доме, частоты походов в музеи, на выставки и в театр, а также чтения на иностранном языке. То есть у семей с высокими культурными запросами выше интерес к экспертным знаниям по родительству.
По словам авторов исследования, современные родители выбирают разнообразные учебные программы: индивидуальные, групповые, в интернете или за партой. Учёные советуют подходить к выбору внимательно: «Признаки качественных программ — ясная теоретическая база, четкие цели и столь же определенный круг решаемых проблем. Для простых задач годятся короткие программы, а серьёзные проблемы требуют более продолжительных занятий».
