Учителям из Ленобласти рассказали, что холокоста не было. Власти назвали это частным мнением лектора
Профессор РАНХиГС и СПбГЭУ Владимир Матвеев на вебинаре для учителей Ленинградской области рассказал, что холокоста в том объёме, о котором говорят историки, не было. О встрече сообщил главный редактор «Эха Москвы» в Санкт-Петербурге Валерий Нечай, передают «Такие дела».
Во время вебинара «Подготовка уроков памяти жертв холокоста и воинов Красной армии, освободителей Аушвица» Матвеев сделал несколько заявлений. Он сказал, что до Второй мировой войны в Европе жило чуть более 5 миллионов евреев, и цифра о 6 миллионах уничтоженных человек не соответствует действительности.
Также лектор сказал, что в Германии не было печей, способных сжечь тело человека, а газ использовали для дезинфекции. На одном из слайдов лектора была надпись: «Геноцид евреев в период 1938–1945 гг. был. Холокоста не было!». Участники вебинара не согласились с Матвеевым. Комитет по образованию Ленобласи пообещал разобраться вситуации. Администрация Ленинградской области назвала выступление Матвеева «частным мнением лектора».
Фонд «Холокост» называет одноимённым явлением «политику нацистской Германии, ее союзников и пособников по преследованию и массовому уничтожению евреев с 1933 по 1945 год». По данным мемориального комплекса истории холокоста «Яд Вашем», точная цифра убитых во время Второй мировой войны неизвестна. В мемориале зафикисировано около 4 миллионов имён.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
