#Беспризёрник: школьники, которые не получили дипломы олимпиад, превратили поражения в победы
Ученики и студенты, которым не удалось получить дипломы Всероссийской олимпиады школьников, запустили во «Вконтакте» хэштег #беспризёрник. В историях с хэштегом они рассказывают, как поражение они смогли превратить в победу и преуспеть.
«Любая олимпиада — трудное дело, а олимпиада школьников — вдвойне. Цена победы и поражения для подростка велика. За ним стоят взрослые, и многие из них ставят свое отношение к подростку в зависимость от его достижений, его успешности, оправданных ожиданий. Эти ожидания очень трудно нести на плечах», — написал в своём фейсбуке глава центральной комиссии Всероса по литературе Сергей Волков. Он поддержал инициативу и поделился историей студентки филологического факультета МГУ Натальи Антоненко, с которой начался флешмоб.
Ещё одна участница флешмоба рассказала, что поездка на олимпиаду помогла ей окончательно определиться с выбором будущей профессии. «В моей судьбе должен был произойти целый Всеросс, чтобы я это поняла! Надеюсь, что подобные потрясения случились не у меня одной, и олимпиада стала для вас особенным и не случайным событием. У каждого свой путь в этой жизни. Да, кто-то прокладывает себе дорогу к высшему образованию через олимпиады, а кому-то, как всем смертным, придётся сдавать ЕГЭ. Но ничего, люди и так живут», — уверяет она.
В январе участники движения Всероссийской олимпиады школьников объединились против утечки заданий регионального этапа по литературе, праву, физике и русскому языку. Они запустили во «Вконтакте» хэштег #за_честный_Всеросс.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
