«Это лучше, чем определять будущее детей одним экзаменом». Школа в Китае придумала «банковскую систему» для оценки учеников
Международная средняя школа в китайской провинции Цзянсу придумала уникальный метод подсчёта результатов учеников — «банк оценок». Он позволяет ребятам «занимать» хорошую оценку при провале на экзамене. Об этом сообщает издание South China Morning Post.
«Банк оценок» поможет компенсировать школьникам неудачу на экзамене, но «заемщик» должен будет набрать дополнительные баллы на будущих экзаменах и вернуть в «банк» «долг». Некоторые учителя согласились давать дополнительные баллы школьникам за публичные выступления и лабораторные эксперименты, чтобы они могли покрыть задолженность.
Школьный учитель физики Мэй Хун уверяет, что новая система призвана давать ученикам второй шанс. «59 очков не так уж отличаются от 60 на самом деле. Но 59 — это несдача экзамена, а 60 — удовлетворительная оценка, эта разница сильно давит на психику студентов», — объясняет она.
Эксперимент с «банком оценок» проводят пока только в десятых классах школы. Из 49 человек уже 13 учеников воспользовались займом. Один из них рассказал изданию, что был очень рад, когда смог одолжить пару баллов для сдачи теста по географии. «Я болел и пропустил несколько уроков. „Банк“ спас мою оценку,» — объяснил он.
По словам директора школы Кан Хуана, эксперимент с системой оценивания должен повысить производительность труда учеников. «Это лучше, чем определять будущее детей одним экзаменом», — добавил он.
О том, как сдать ЕГЭ без вреда для психического и физического здоровья, «Мелу» рассказала практикующий семейный психолог Катерина Демина. Она объяснила, как вовремя распознать тревожные знаки депрессии и что делать, чтобы ребенок во время экзаменов остался жив и здоров.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




