«Ван Гога невозможно распилить и продать, а камни — да»: эксперты опасаются, что полиция не сможет вернуть похищенные из Лувра драгоценности
После ограбления, произошедшего в Лувре 19 октября 2025 года, эксперты опасаются, что вернуть похищенные драгоценности, вероятно, уже не удастся, так как камни и драгоценные металлы легко распилить и сбыть на черном рынке, сообщает Reuters.
Утром 19 октября четверо злоумышленников в балаклавах проникли в Лувр, используя строительный кран, чтобы разбить окно на верхнем этаже, и за считаные минуты похитили уникальные ювелирные ценности из зала, где хранятся французские коронные драгоценности. После этого преступники скрылись на мотоциклах.
По словам прокуратуры Парижа, налет длился всего шесть-семь минут. Грабители были без оружия, но угрожали охранникам угловыми шлифовальными машинами, которые принесли с собой. В общей сложности они нацелились на девять предметов, и восемь удалось похитить. Один — корону императрицы Евгении, супруги Наполеона III — злоумышленники потеряли во время побега.
По оценке президента аукционного дома Drouot Александра Жикелло, только одна эта корона стоит несколько десятков млн евро, и при этом является далеко не самым ценным экспонатом коллекции.
Особое недоумение у следствия вызвало то, что преступники не тронули знаменитый «Регент» — бриллиант стоимостью более 60 млн долларов, находящийся в той же галерее. «Мы поймем их мотивы только тогда, когда они окажутся под арестом», — заявила прокурор Лора Бекко.
Известно, что один из участников ограбления был в жёлтом сигнальном жилете — его нашли следователи. После кражи преступники пытались поджечь кран, установленный на кузове небольшого грузовика, но не смогли.
Министр внутренних дел Франции Лоран Нуньес сообщил, что расследование поручено специализированному подразделению полиции, которое известно высокой эффективностью в раскрытии громких дел.
По словам Бекко, ограбление могло быть заказным — если похищение совершено по указанию коллекционера, есть шанс вернуть предметы в целости. Но если преступники охотились исключительно за драгоценными камнями и металлом, то велик риск, что украшения будут разобраны и утрачены навсегда.
Она также отметила, что подобные преступления все чаще связаны с отмыванием денег и наркоторговлей, поскольку ювелирные изделия легко использовать для сокрытия преступных доходов.
Инцидент вновь поднял вопрос о недофинансировании системы безопасности музея. Ранее руководство Лувра уже обращалось к правительству с просьбой выделить средства на модернизацию залов и усиление охраны. «Долгое время им не уделяли должного внимания. Два года назад Лувр заказал аудит у полиции, потому что музеи должны адаптироваться к новым формам преступности. Сегодня это организованные профессионалы», — прокомментировала ограбление министр культуры Рашида Дати.
Тем временем судьба похищенных коронных драгоценностей остается неизвестной — и эксперты не исключают, что Франция может никогда больше не увидеть эти реликвии.
Pei Yan / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





