Статус музеев в вузах планируют закрепить законодательно
Депутаты Государственной думы, Российское историческое общество (РИО) и представители профильных министерств планируют создать рабочую группу для законодательного определения статуса музеев образовательных организаций. Об этом сообщает ТАСС.
Это необходимо, чтобы вузы могли финансировать свои музеи напрямую из бюджета, который выделяет учредитель вуза.
«В высших учебных заведениях по всей стране есть музеи, которые выполняют и воспитательную, и образовательную функции. Но они с правовой точки зрения не являются в полном смысле музеями и никаким другим образом не оформлены, соответственно, учредители — Министерство науки и высшего образования РФ и другие министерства — не могут на постоянной основе их финансировать. То есть не могут в государственное задание, которое дается вузу, включать содержание и развитие музеев. <…> По итогам сегодняшнего обсуждения <…> принято решение подготовить проект, который опишет правовой статус и особенности функционирования вузовского музея. Тем самым будут созданы условия для того, чтобы музеи нормально функционировали», — рассказал Могилевский об итогах круглого стола редакции ТАСС.
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
