ВЦИОМ: большинство молодых россиян считают, что значение диплома завышено
Почти три четверти молодых россиян (72%) считают, что значимость высшего образования часто преувеличивают, а успешную карьеру можно построить и без него. Об этом свидетельствуют данные опроса ВЦИОМа.
Среди 25-34-летних и 35-44-летних так считают 66% и 65% опрошенных. Респонденты старших поколений чаще говорят, что высшее образование всё-таки нужно. 48% опрошенных 45-59 лет согласились с утверждением о том, что диплом переоценён. Среди респондентов от 60 лет этот тезис поддержали 46%.
Почти две три россиян (63%) всё же уверены, что высшее образование помогает построить успешную карьеру. Но эта доля существенно снизилась среди молодёжи: с 79% в 2008 году до 52% (18-24 года) и с 74% до 50% (25-34 лет). Половина россиян (51%) не согласна, что без высшего образования человек обречен на низкооплачиваемую и непрестижную работу.
«Судя по всему, бум массовой охоты молодых россиян на вузовскую „корочку“ завершается. Причём становится очевидным, что подогревали его старшие родственники, чьё мнение о престижности высшего образования сформировалось в советское время, когда любой человек с дипломом обладал большими возможностями для восхождения по социальной и карьерной лестнице. Современная молодёжь более рациональна даже по сравнению со своими старшими братьями и сестрами — она предпочитает рассуждать в терминах выгоды, которую можно извлечь из самого образования, полученных знаний и навыков, а не диплома».
Степан Львов, руководитель департамента исследований ВЦИОМ
Вероссийский опрос «ВЦИОМ-Спутник» проведён 3 июля. Объем выборки 1600 респондентов. Максимальный размер ошибки с вероятностью 95% не превышает 2,5%.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
