Названная самым уродливым животным в мире рыба-капля победила в конкурсе «Рыба года» в Новой Зеландии
В Новой Зеландии признанная самым уродливым животным в мире рыба-капля получила звание «Рыба года». В ежегодном конкурсе состоящая из студенистой ткани и обитающая в глубоководных районах необычная рыба обошла длинноперого угря и карликовую иглу, сообщает The Guardian.
Рыба-капля (Psychrolutes marcidus) обитает на больших глубинах у побережья Новой Зеландии и Австралии, где давление воды крайне высокое, поэтому она адаптировалась к окружающей среде особым образом. У нее нет плавательного пузыря, цельного скелета, мышц или чешуи. Вместо этого тело рыбы состоит из студенистой ткани, плотность которой ниже плотности воды, что позволяет рыбе плавать над морским дном.
Считается, что рыба-капля может доживать до 130 лет, при этом она растет и передвигается очень медленно, рассказывает Конрад Курта, представитель организации Mountains to Sea Conservation Trust, которая проводит ежегодный конкурс. «Она просто сидит на месте и ждет, пока добыча сама практически не заползет ей в рот», — объясняет он. Кроме того, это заботливый родитель: самки откладывают до 100 тысяч яиц в одном гнезде и охраняют их до вылупления.
Эта рыба прославилась более 10 лет назад, когда член экипажа новозеландского исследовательского судна сделал снимок редкого животного. Ее необычная внешность быстро стала мемом.
В естественной среде под давлением воды рыба-капля имеет форму обычной (хоть и немного раздутой) рыбы, но, оказавшись на поверхности, она выглядит «как неудавшийся медицинский эксперимент», говорит зоолог. «К сожалению, при резком подъеме с глубины внезапное снижение давления приводит к тому, что она становится совершенно обезображенной», — объясняет он.
Мало что известно о статусе сохранности Psychrolutes marcidus из-за недостатка исследований, но их популяции и среда обитания считаются уязвимыми из-за глубоководного тралового лова.

Организация Mountains to Sea Conservation Trust запустила конкурс «Рыба года» в 2020 году, вдохновившись популярным конкурсом «Птица года». В этом году в голосовании было подано рекордное количество голосов — 5 583 в 2025 году по сравнению с 1 021 в прошлом году. Рыба-капля победила, набрав 1 286 голосов, опередив оранжевого окуня на 300 голосов.
«Мы очень рады за рыбу-каплю», — сказал Аарон Паккард, представитель Environmental Law Initiative.
Среди других участников конкурса были таинственный длинноперый угорь, карликовая морская игла, критически исчезающая грязевая рыба, а также акулы и скаты.
«У нас есть головокружительное разнообразие морских и пресноводных рыб. Сам факт их существования — это уже первый шаг к тому, чтобы люди начали интересоваться и заботиться о том, что происходит под водой», — отметил Курта, добавив, что около 85% из них находятся на грани исчезновения.
фото: NOAA/MBARI, Wikimedia Commons
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





