У отца двоих детей обнаружили коронавирус и заставляют лечь в больницу. Детей посоветовали сдать в детдом
Житель Североуральска 28-летний Дмитрий получил положительный тест на коронавирус, однако отказался от госпитализации, поскольку остался с двумя детьми: его жена также инфицирована и сейчас находится в больнице. На горячей линии отцу посоветовали обратиться в подразделение по делам несовершеннолетних. Об этом сообщает ПроСевероуральск.ру.
Мазок на коронавирус у него и детей взяли 8 июня, позднее Дмитрий поинтересовался, готовы ли результаты. Врач объяснила мужчине, что если бы тест был положительным, то ему сообщили бы об этом сразу. Однако 13 июня к Дмитрию приехал медик в защитном костюме и сказал, что его тест на коронавирус оказался положительным, поэтому он обязан лечь в больницу. Мужчина отказался, так как ему не с кем оставить двух малолетних детей 2 и 8 лет: жена Дмитрия уже неделю находится в инфекционном отделении также с коронавирусом. По постановлению, которое подписал мужчина, он обязан находиться с детьми по месту жительства.
Отец обратился на горячую линию по коронавирусу, где на вопрос, что делать с детьми, ему сообщили «это его проблемы» и посоветовали отдать детей родственникам или бабушке. Дмитрий объяснил, что все родные также находятся в самоизоляции, а одна из бабушек в больнице. Специалист горячей линии посоветовала отцу связаться с отделом ПДН и попросить, чтобы они определили его детей в детдом. После разговора к Дмитрию снова приехал врач, уже в сопровождении участкового, тот убеждал отца поехать в больницу или подписать отказ от госпитализации. Мужчина отказался, поскольку посчитал, что подписав такой документ он подведёт себя под уголовную ответственность. Сейчас Дмитрий намерен обратиться к главному санитарному врачу города за разъяснениями.
У «Мела» теперь есть вайбер! Все важные новости и лучшие тексты вы можете читать в нашем сообществе.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
