В Сибири выпускники устраивают дождь из конспектов, в Волгограде — рвут на части медицинский халат, а в Татарстане получают дипломы в тапочках. О традициях выпускников школ и вузов разных российских городов —рассказывает ТАСС.
Выпускники Томского политеха (ТПУ) красят сапоги памятника революционеру Сергею Кирову: рассказывают, что в эпоху перестройки Кирову обливали ноги красной краской, указывая, что он стоит по колено в крови. У иностранных студентов ТПУ традиция более мирная: по окончании вуза они высаживают за корпусом кусты сирени.
В сибирском медицинском университете выпускников осыпают дождём из конспектов: медики учатся шесть лет, скопившиеся у них за это время конспекты режут на маленькие кусочки и выбрасывают из окон общежития — это символизирует смену поколений.
Выпускники-медики из Волгоградского государственного университета рвут не конспекты, а белые халаты. Студенты покупают халат, расписываются на нём, а после официального вручения дипломов рвут его на части с тем, чтобы у каждого остался кусочек «выпускного» халата на память.
Выпускники школы СУНЦ при Новосибирском государственном университет каждый год забрасывают на деревья свою обувь. «Традиция зародилась в середине прошлого века. Обувь надо было забросить на дерево с первого раза. Тогда, согласно примете, выпускник поступит в вуз с первого раза, — рассказала доцент кафедры русской словесности в центре НГУ Елена Брыкова. — Но года четыре назад современные дети сказали мне: если забросишь — не просто поступишь с первого раза, а попадёшь на бюджет».
В Татарстане в университете «Иннополис» студенты приходят на выпускной бал в тапочках. Эта традиция молодая, как и сам вуз, который обучает студентов всего 4 года. В здании университета кампусы соединены с учебными корпусами, поэтому нередко студенты приходят на лекции и даже на официальные мероприятия в домашней обуви. В вузе даже существует ежегодная премия «Тапочки года». Ещё одной нетрадиционной наградой, которую можно получить в «Аннаполисе», стал гипсовый слепок ноги ректора, который вручается «за выдающиеся неакадемические достижения».
В Северо-Кавказском федеральном университете дипломы получают в национальных костюмах, а в Сочи принято встречать утро после выпускного в открытом море. Более подробно о традициях выпускников вузов по всей стране читайте в материале ТАСС.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
