Власти США признали жестокое обращение с детьми индейцев в школах-интернатах
Власти США признали, что дети индейцев и представителей других коренных народов страны на протяжении десятилетий подвергались насилию и ненадлежащему обращению в школах-интернатах. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на доклад МВД США.
Согласно докладу, американские власти предпринимали попытки культурной ассимиляции указанных народов. Детей разлучали с родными и принудительно помещали в специализированные учреждения. «Следователи установили, что с 1819 по 1969 год федеральная система индейских школ-интернатов состояла из 408 федеральных школ в 37 штатах или на тот момент территориях, включая 21 школу на Аляске и семь школ на Гавайях», — отмечается в документе.
Также во многих учреждениях уход за детьми был «вопиюще ненадлежащим». «Было подробно задокументировано повсеместное физическое, сексуальное и эмоциональное насилие, болезни, недоедание, перенаселенность и отсутствие медицинской помощи в индейских школах-интернатах», — констатировали в министерстве.
Ведомство подчеркнуло, что нередко детей, умерших в учреждениях, хоронили на кладбищах при школах. «В ходе расследования были обнаружены обозначенные или необозначенные места захоронения примерно в 53 различных, входящих в систему школах. Министерство ожидает, что по мере дальнейшего проведения расследования число выявленных мест захоронения увеличится», — сообщается в документе.
Ведомство пришло к выводу, что примерно на 19 федеральных школ-интернатов пришлось более 500 смертей детей из числа американских индейцев, коренных жителей Аляски и Гавайев. Министерство намерено продолжить расследование этих инцидентов.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
