«Он был одержим шерстистыми мамонтами»
Британцы рассказывают о странностях своих преподавателей
Удивительный преподаватель Джон Китинг из фильма «Общество мёртвых поэтов», как оказалось, имеет множество последователей в школах Великобритании. Читатели газеты The Guardian поделились рассказами о странностях своих любимых учителей.

«Он был одержим шерстистыми мамонтами»
Кристиан Кларксон утверждает, что стал историком в области средневековой архитектуры только благодаря своему преподавателю доктору Уиландеру. Тот научил Кларксона исследовать архитектуру как детектив.
«Я помню, как мы на протяжении трёх уроков смотрели фильм „Ватерлоо“ Сергея Бондарчука, а однажды перед Рождеством он поставил нам „Челюсти“ и сразу промотал его до момента с нападением акул». Любимый преподаватель Кларксона был одержим шерстистыми мамонтами. «Он всегда советовал нам рисовать их на наших работах, если мы завершали тесты раньше окончания занятия».
«Ха, и они называют это образованием»
Патрик Нейлан поступил в продвинутый Далидж-колледж, где первокурснки начинали учёбу уже с базовыми знаниями латыни. Учитель физики, Майк Харт, на первом занятии попросил их просклонять на латыни глагол «любить». «Мы сделали это хором, без особых раздумий. Затем он спросил: „А какого цвета электрический провод в стандартном штекере?“ Никто не ответил. Преподаватель усмехнулся: „И они называют это образованием“».
«Её словарный запас нас поразил»
«Мисс МакДональд постоянно переоценивала наши мыслительные способности и желание учиться, — рассказывает о своём любимом преподавателе Сью Вайли. — И мы были обречены снова и снова разочаровывать её. Но она влюбила весь класс в историю, да и вообще в образовательный процесс. Когда она узнала, что мы в 12 лет не знаем значение слова „олигархия“, то заставила нас завести специальные словарики, которые называла „глоссарии“». Слово «глоссарий», как выяснилось, тоже знали не все ученики, добавляет Вайли.
«Она записала мне микс-тейп»

«Как 15-летняя девочка может не восторгаться преподавательницей актёрского мастерства, которая появляется на репетиции в зелёных мартинсах, леггинсах и безразмерной кофте?» — удивляется Эми Рич. Её любимая учительница мисс Гиллен подарила ей кассету, на которую сама записала композиции таких групп, как Nirvana, The Cure, The Stone Roses, The Smiths, The Undertones и Pixies. «Она объяснила мне, что я не должна закрывать себя в общепринятые рамки», — вспоминает Рич.
«Из-за него я вступил в Лейбористскую партию»
Ричард Уиллиамс в течение долгого времени критиковал левые политические взгляды своего преподавателя экономики мистера Фоули. Тот, в свою очередь, крайне терпимо относился к нападкам ученика. «В итоге я вступил в Лейбористскую партию Великобритании и изменил свои консервативные взгляды на экономику», — говорит Уиллиамс.
«У нас ходил слух, что она на самом деле иранская принцесса»
«Доктор Хабиб уверяла нас, что нам необходимо интересоваться математикой так, как мы интересуемся любимой поп-группой», — рассказывает Ребекка. Её любимая преподавательница задавала в два раза больше домашней работы, чем другие учителя, но Ребекка восторгалась самоотдачей доктора Хабиб. Только благодаря её усилиям Ребекка получила пятёрку по математике, хотя предмет давался ей с большим трудом.
«У нас ходил слух, что она на самом деле иранская принцесса, — добавляет Ребекка. — Я очень хотела бы узнать, как у неё дела сейчас — я часто вспоминаю о ней, когда преподаю своим ученикам».
«Он позволил мне поджечь дымный порох во время школьной пьесы»
Клив рассказывает о директоре своей школы мистере Гриффитсе, который всегда был источником знаний и вдохновения для него. «Я спросил у него, что такое импеданс, а он дал мне книгу „Основы радиоэлектроники“ и заявил, что я найду ответ там». Так Клив увлёкся радиотехникой.
«В эпоху повсеместного применения физических наказаний к ученикам он не допускал в своей школе ничего подобного, — подчёркивает Клив. — Мистер Гриффитс также позволил мне продемонстрировать публике познания в химии: я поджёг дымный порох во время школьного спектакля и задымил всё помещение». Клив утверждает, что сам решил стать учителем именно благодаря мистеру Гриффитсу.
О том, как отличить хорошего педагога от не очень хорошего и вовсе никакого, читайте на «Меле» в материале Ксении Букши «12 признаков хорошего учителя».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




