Лингвисты нашли берестяную грамоту, у автора которой была дисграфия
Лингвист Андрей Зализняк на ежегодной лекции в МГУ рассказал о последних лингвистических открытиях археологического сезона. В их числе две берестяные грамоты, о которых академик не успел рассказать на прошлогодних лекциях.
Грамоты не так интересны с лингвистической точки зрения, но необычны сами по себе. Одна из них написана чернилами — такое встречается крайне редко, обычно грамоты выдавливаются писалами (острые костяные или металлические палочки). По словам академика, всего известно четыре подобных документа. Вторая грамота удивительна тем, что в ней по-настоящему много орфографических ошибок.
«Долгие годы считалось, что грамоты содержат множество ошибок, но затем оказалось, что они строго следуют определенным правилам», — сказал академик. Зализняк предположил, что автор уникальной находки — древнерусский дисграфик, повторявший один и тот же слог.
Академик Андрей Зализняк — один из крупнейших российских лингвистов, первооткрыватель древненовгородского диалекта и составитель уникального грамматического словаря. Он также известен своими работами в области словообразования и акцентологии.
Дисграфия — нарушение в овладении орфографическими знаниями, умениями и навыками. Она проявляется как неспособность применять орфографические правила при написании заданий или своего речевого замысла. О том, как понять, что у ребенка дисграфия и к кому обращаться за помощью, можно узнать в блоге Светланы Дорофеевой.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
