Лингвисты нашли берестяную грамоту, у автора которой была дисграфия
Лингвист Андрей Зализняк на ежегодной лекции в МГУ рассказал о последних лингвистических открытиях археологического сезона. В их числе две берестяные грамоты, о которых академик не успел рассказать на прошлогодних лекциях.
Грамоты не так интересны с лингвистической точки зрения, но необычны сами по себе. Одна из них написана чернилами — такое встречается крайне редко, обычно грамоты выдавливаются писалами (острые костяные или металлические палочки). По словам академика, всего известно четыре подобных документа. Вторая грамота удивительна тем, что в ней по-настоящему много орфографических ошибок.
«Долгие годы считалось, что грамоты содержат множество ошибок, но затем оказалось, что они строго следуют определенным правилам», — сказал академик. Зализняк предположил, что автор уникальной находки — древнерусский дисграфик, повторявший один и тот же слог.
Академик Андрей Зализняк — один из крупнейших российских лингвистов, первооткрыватель древненовгородского диалекта и составитель уникального грамматического словаря. Он также известен своими работами в области словообразования и акцентологии.
Дисграфия — нарушение в овладении орфографическими знаниями, умениями и навыками. Она проявляется как неспособность применять орфографические правила при написании заданий или своего речевого замысла. О том, как понять, что у ребенка дисграфия и к кому обращаться за помощью, можно узнать в блоге Светланы Дорофеевой.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
