Минобрнауки Крыма упорядочит сборы с родителей
Министр образования Крыма выступила против наличных в школе
Благотворительные взносы в школы не должны осуществляться наличными деньгами, считает министр образования, науки и молодежи Крыма Наталья Гончарова. Об этом чиновник заявила в эфире телеканала «Крым 24».
«Есть вещи, которые, на мой взгляд, в школах недопустимы. Это хождение наличных денег. И не важно, кто это осуществляет. Если поначалу это может осуществлять представитель родительской общественности, то спустя какое-то время это начинают возлагать на своих детей, что конечно, не допустимо», — цитирует министра издание «Новости Крыма».
По мнению Гончаровой, сборы денег с родителей должны осуществлять попечительские советы — из 533 крымских школ они созданы только в 100, а активно работают лишь в 40.
Чиновник напоминает, что лишь 5,5% содержимого школьного фонда оплаты труда можно направить на прочие нужды учебного процесса. «Это школьная мебель, новые учебники, оборудование. Эти деньги нельзя тратить на все, что касается текущего ремонта, приобретения строительных материалов. Но эти вопросы, как правило, решают муниципалитеты и республиканский бюджет», — поясняет она.
Согласно закону № 273-ФЗ «Об образовании», подавляющее большинство распространенных в школах сборов с родителей — на технику, учебники, ремонт — нелегальны. Считается, что учебные заведения должны справляться за счет муниципальных ассигнований, а ремонт и благоустройство территории относятся к ведению города или района.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
