Ученые объяснили, почему тяжелое детство по-разному влияет на людей
Важны не только сами травмирующие события, но и то, как мозг человека их воспринимает
Ученые из Гуанчжоуского медицинского университета выяснили, что врожденные особенности активности мозга могут влиять на то, насколько тяжелыми человек считает пережитые в детстве события. А именно это восприятие связано с формированием так называемого депрессивного темперамента — склонности к снижению настроения, пессимизму и недостатку энергии. Работа опубликована в журнале Journal of Affective Disorders.
Исследователи отмечают, что тяжелый опыт в детстве — например, эмоциональное или физическое насилие, а также недостаток заботы — давно считается одним из факторов риска развития депрессии. Однако ученые хотели понять, почему одинаковые ситуации могут иметь разные последствия для разных людей.
Одна из возможных причин — особенности самого мозга. Авторы предположили, что мозг может не просто хранить воспоминания о неприятных событиях, а влиять на то, насколько болезненно человек их воспринимает.
В исследовании приняли участие 97 здоровых взрослых людей. Они рассказали о своем детстве, заполнив анкеты о пережитом стрессе и возможных травмирующих событиях, а также прошли тесты на особенности личности. После этого участникам сделали функциональную МРТ, чтобы изучить работу мозга в состоянии покоя — когда человек ничего не делает и просто находится внутри сканера.
Оказалось, что у людей, которые вспоминали больше тяжелых событий из детства, отличалась активность нескольких участков мозга. В частности, изменения нашли в гиппокампе — области, которая отвечает за память и эмоции, и в островковой коре, которая помогает мозгу оценивать внутренние ощущения и потенциальные угрозы.
По мнению ученых, эти особенности могут делать человека более чувствительным к негативному опыту: мозг как будто сильнее «фиксирует» неприятные события и придает им больший эмоциональный вес.
Исследователи также использовали алгоритм машинного обучения и проверили, можно ли по активности мозга определить, насколько тяжелым человек считает свой детский опыт. Компьютер смог достаточно точно находить связь между особенностями работы мозга и воспоминаниями участников.
Главный вывод исследования: возможно, существует такая цепочка — особенности работы мозга влияют на то, как человек воспринимает события прошлого, а это восприятие уже связано с формированием депрессивных черт характера.
При этом ученые не утверждают, что мозг полностью определяет судьбу человека. Они отмечают, что исследование имеет ограничения: все данные были собраны в один момент времени, поэтому нельзя точно сказать, что появилось первым — особенности мозга или последствия детских переживаний. Кроме того, участники рассказывали о своем детстве уже во взрослом возрасте, а память может зависеть от текущего эмоционального состояния.
В будущем ученые планируют провести более длительные исследования, чтобы проследить, как особенности мозга, детский опыт и риск депрессии связаны между собой на протяжении всей жизни.
David Pereiras/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







