В Новосибирске на снежной горке папа помог сыну избить другого ребёнка
Житель Новосибирска вмешался в конфликт детей на горке, среди которых был и его сын, и помог ему избить соперника. Как сообщает паблик «АСТ-54», оба ребёнка обратились за медицинской помощью, а их родители подали встречные заявления в полицию.
Инцидент произошел на снежной горке в одном из дворов города в Кировском районе. Катавшиеся на горке дети всей толпой вместе упали. Внезапно к детям подлетел отец одного из них, схватил чужого мальчика, повалил его на землю и обездвижил, а своему сыну подал знак избивать жертву.
«Затем, когда он его отпустил, догнал ещё раз, схватил за грудки и сказал: „Беги, а то пришибу“. Меня позвал младший сын. Когда я прибежала, этот мужчина говорил, что вроде мой сын ударил его сына. Хотя стояли другие дети и хором кричали, что этого не было», — написала в посте мама избитого ребёнка.
Мама избитого ребёнка написала заявление в полицию после того, как ее сыну поставили подозрение на сотрясение мозга. Известно, что травмы получил и второй мальчик. У него диагностированы ушибы мягких тканей лица. Его семья также обратилась в правоохранительные органы. Сейчас сотрудники ПДН отдела полиции № 8 Кировского района проводят проверку по данному факту и опрашивают всех участников и свидетелей конфликта.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
