Нидерландские ученые разработали интерактивный 3D-атлас развития эмбриона
Нидерландские ученые создали и выложили в открытый доступ 3D-атлас первых двух месяцев развития человеческого эмбриона. Работа над созданием атласа велась с 2009 года и потребовала больше 45 тысяч часов. Ее выполняла группа эмбриологов при помощи 75 студентов. Об этом сообщает N+1 со ссылкой на публикацию в журнале Science.
Авторы работы заметили, что иллюстрации в учебниках по эмбриологии неточны. По понятным причинам образцы человеческих эмбрионов выдаются для исследований редко, поэтому многие данные основаны на зарисовках 50—100-летней давности или срисованы с животных. Из-за этого на многих иллюстрациях развивающиеся органы расположены не на своем месте или появляются не в свое время.
Чтобы снабдить студентов, врачей и ученых современными данными, сотрудники Академического медицинского центра в Амстердаме вручную проанализировали и оцифровали около 15 тысяч гистологических препаратов из коллекции Института Карнеги. Они снабдили цифровыми метками 150 органов и структур. Полученную информацию использовали для 3D-реконструкции и моделирования эмбрионов с 15–17 до 56–60 дня развития.
Все модели были преобразованы в интерактивный формат 3D-PDF и выложены на сайте, откуда их можно скачать для изучения. Модели позволяют рассмотреть как эмбрион в целом, так и отдельные структуры, органы и системы. Размеры эмбрионов даны в миллиметрах и в сравнении с ладонью взрослого человека.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
