Кравцов заявил, что школы не откажутся от домашних заданий, и назвал «преступниками» тех, кто делает домашку за деньги
Министр просвещения Сергей Кравцов во время выступления на Общероссийском родительском собрании заявил, что школы не откажутся от домашних заданий, так как новый материал необходимо закреплять. Он также назвал «преступниками» тех, кто за деньги предлагает выполнить домашнюю работу, и призвал родителей запретить продажу готовой домашки. Слова главы Минпросвещения приводит РИА Новости.
На встрече Кравцова спросили о судьбе домашних заданий, на этот вопрос он ответил, что в этом учебном году по каждому предмету будет утверждено календарное планирование, в котором будет прописано, сколько времени должно быть отведено на изучение каждой темы. «Такое тематическое планирование уже сделано по истории, и наша задача такое планирование сделать по каждому предмету, — отметил Кравцов, высказав мнение, что это приведет к четкому распределению времени, которое школьники тратят на подготовку домашних заданий. — Это будет регламентировано в соответствии с СанПиНами и возрастом ребенка, будут даны соответствующие рекомендации психологов и педагогов… Вряд ли мы откажемся от домашних заданий, поскольку материал, пройденный на уроке необходимо закреплять», — сказал министр.
«Нам нужно, и я к родителям обращаюсь, запретить, как-то решить вопрос с готовыми домашними заданиями. Я считаю в определенной степени преступниками тех, кто готовит домашние задания, они зарабатывают колоссальные деньги. Одни из самых популярных сайтов в интернете — с готовыми домашними заданиями под учебники. А это значит, что нет образования, это медвежья услуга, когда все ответы есть. Мы тоже такую работу ведем, чтобы не было соблазна списать».
Сергей Кравцов, министр просвещения
По словам Кравцова, домашние задания нужны для закрепления пройденного на уроке материала, поэтому отказываться от них нельзя. «Домашнее задание — это повторение, закрепление того материала, который был на уроке, поэтому <…> вряд ли мы откажемся от домашнего задания. <…> Если мы хотим качественные знания у школьников, нужно материал закрепить. Но то, что это нужно регламентировать, дать определенные рекомендации, [проработанные] с психологами и педагогами, — это 100%, это я абсолютно поддерживаю», — продолжил он.
Ранее первый зампред комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова и справедливоросс Сергей Миронов предложили ввести в школах единый стандарт нагрузки на детей, который охватит все классы, с первого по 11-й. Авторы инициативы считают, что при составлении учебной программы следует учитывать не только количество обязательных уроков и внеурочных занятий в школе, но и время, которое ребенок тратит на дополнительные занятия и выполнение домашних заданий.
Andrey Solovev / Shutterstock / Fotodom
То есть учителям можно пользоваться ИИ (цифровой ПОМОЩНИК) для проверки домашки, а ученикам покупать домашку нельзя?)))))))) А в чем разница?
Кто должен заниматься проверкой нагрузки для учеников? Кому писать жалобы?
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
